domingo, 8 de mayo de 2016

 !!!!!!!!!!!!!!Y se acabó!!!!!!!!!!!!!

Queremos agradecer a nuestro profesor Marceliano el habernos aguantado durante todo el curso, sabemos que no ha sido tarea fácil, pero nos va a echar de menos y lo sabe. Y recuerda, ¡¡¡Marce te queremos!!!

Blog realizado por cortesía de: 

Freddy Krueger (Mey Torres)


Y

Jason Voorhees (Yanira Armas)



EQUIPAZOOOOOOOOOOOOO


























Órganos de los sentidos


Los sentidos se han desarrollado en los seres vivos como los instrumentos que les sirven para poder tener una relación o una interacción con el resto del Universo que los rodea. El propósito fundamental de los órganos de los sentidos es recabar información acerca del medio circundante para poder sobrevivir. Por ejemplo, para evitar cualquier peligro.


Los sentidos del olfato y del gusto (que son aquellos sobre los cuales nos ha tocado investigar) han ayudado a los seres a catalogar los elementos que le pueden servir de alimento. Sin la existencia de los sentidos no podríamos desarrollar nuestra vida como hasta ahora. Apreciamos la necesidad de los órganos de los sentidos cuando, por desgracia, llega a faltar alguno. Intentamos entonces sustituirlo, pero como se sabe esta sustitución es, en general, incompleta. El desarrollo de los sentidos que ha experimentado el hombre ha sido controlado por el fenómeno evolutivo y ha estado íntimamente relacionado con las condiciones físicas y químicas del ambiente que nos ha rodeado en el transcurso de los tiempos. De hecho, la forma de funcionar de nuestros sentidos es una consecuencia de la adaptación al medio.

Los sentidos del gusto y del olfato también se han desarrollado para poder adaptarse a evitar peligros en la ingestión de alimentos que ya están descompuestos y que presentan un peligro al ingerirlos, así como alimentos venenosos que, en general, desprenden cierto número de sustancias químicas que al llegar a la nariz las detectamos; de esta forma se ha aprendido, en el transcurso de la evolución de la vida a rechazarlas. Existen también sustancias venenosas o podridas que no huelen. Sin embargo, al probarlas con la lengua se ha aprendido a saber que no nos convienen porque nos causan daño.

Gusto y olfato no son lo mismo, pero se parecen.

Procedimiento

1.Tomar cuatro vasos y llenarlos hasta la mitad de agua, numerarlos después:
-Al nº1 añadir una cucharadita de sal de cocina.
-Al nº2 añadir una cucharada de azúcar.
-Al nº3 añadir una cucharada de vinagre o zumo de limón.
-Al nº4 añadir cinco cucharadas de café sin azúcar. 


A continuación, vendar los ojos al compañero y mojando un bastoncillo de algodón en cada uno de los recipientes (uno para cada recipiente), toca su lengua de uno en uno. Pídele que te diga qué sensación recibe (amargo, dulce, salado, ácido). No se trata de adivinar la sustancia. Una vez realizada la experiencia anterior con cada una de las soluciones, explora la lengua viendo en que zonas de esta es más intensa la sensación e indícalas en un dibujo.




Solución:

El café se siente en las papilas calciformes.
El limón se siente en las papilas filiformes.
El azúcar se siente en las papilas fungiformes.
La sal se siente en las papilas foliadas.


2. 
1ºSe necesitan varios cubos de aproximadamente el mismo tamaño de papa cruda, manzana y zanahoria. 

2º. Véndale los ojos a  tu compañero, tápale la nariz e introducele un cubo de cada tipo en la boca.

3º. Ahora repítelo con la nariz tapada.

¿Identifica tu compañero los cubos? 
Sí, ha identificado los cubos en ambos casos, tanto con la nariz tapada como con la nariz destapada.

¿Qué conclusiones puedes sacar acerca del sentido del gusto?


Podemos concluir que el sentido del gusto actúa por contacto de sustancias solubles con la lengua. El ser humano es capaz de percibir textura, temperatura, olor y sabor a través del gusto. Considerado de forma aislada, el sentido del gusto sólo percibe cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo; cada uno de ellos es detectado por un tipo especial de papilas gustativas.


Para saber más...

Papilas gustativas vista microscópica
La lengua posee casi 10.000 papilas gustativas que están distribuidas de forma desigual en la cara superior de la lengua, donde forman manchas sensibles a clases determinadas de compuestos que inducen las sensaciones del gusto. Por lo general, las papilas sensibles a los sabores dulce y salado se concentran en la punta de la lengua, las sensibles al ácido ocupan los lados y las sensibles al amargo están en la parte posterior.


Los compuestos químicos de los alimentos se disuelven en la humedad de la boca y penetran en las papilas gustativas a través de los poros de la superficie de la lengua, donde entran en contacto con células sensoriales. Cuando un receptor es estimulado por una de las sustancias disueltas, envía impulsos nerviosos al cerebro. La frecuencia con que se repiten los impulsos indica la intensidad del sabor; es probable que el tipo de sabor quede registrado por el tipo de células que hayan respondido al estímulo.




3. Haz una infusión de menta o poleo. Repártela en tres partes:
- Una congelala
- Otra mantenla a temperatura ambiente- La tercera, caliéntala hasta hervir, en el momento de utilizarla como se indica a continuación: tapa con una venda los ojos a tu compañero y aproximale a su nariz, siempre la misma distancia, la infusión a temperatura ambiente, luego la congelada y la hirviente. Indícale que te diga qué huele en cada ocasión.




¿Cuándo ha sido mayor la sensación olfativa?
La sensación olfativa es mayor al aproximarse con la infusión hirviendo, esto se debe a que las sustancias se encuentran más dispersas en el aire cuanto mayor es su temperatura.

Para saber más...

Es el sentido que nos permite oler. Este fenómeno ocurre cuando ciertas sustancias se introducen en la nariz y tenemos la sensación de oler. Antes de que podamos oler cualquier cosa, las sustancias que se desprenden de ésta deben llegar a nuestra nariz. En general, las moléculas olorosas experimentan dos procesos antes de llegar a nuestra nariz:

-El primero de ellos ocurre cuando las moléculas se desprenden de la sustancia en que se encuentran.
-El segundo al transportarse estas moléculas hasta nuestra nariz.





4. Abre el compás de forma que sus puntas se hallen separadas 40mm.

-Coloca alternativamente el compás con las dos puntas o sólo con una punta sobre la piel del dorso de la mano de un compañero o compañera (es conveniente que tenga los ojos vendados).

¿Nota una punta o las dos puntas del compás?
El compañero nota solo la punta más afilada.

-Reduce la separación entre ambas puntas y repite el ensayo.

¿Qué nota ahora?
Ahora nota ambas puntas.

-Repite el ensayo con las yemas de los dedos y en el antebrazo.

¿Qué observas en cada caso?
Observamos que en las yemas y en el antebrazo se sienten ambas puntas, tanto con la separación entre ellas de 40mm como de menos de 40mm.

¿Qué conclusiones puedes sacar acerca del sentido del tacto?


Podemos concluir que la mayor parte del cuerpo humano está cubierto de piel . Los estímulos mecánicos que nuestro cuerpo experimenta se aplican sobre la piel que nos cubre, que es el órgano sensorial del tacto. En general, un nervio que tiene una terminación en la piel no está conectado directamente con el sistema nervioso central. Este nervio tiene muchas ramificaciones que están dispersas en distintas zonas de la piel.

En distintas partes de la piel la densidad de terminaciones nerviosas es diferente. Hay lugares, como por ejemplo las yemas de los dedos, en que la densidad es muy grande, lo que hace que estas regiones sean muy sensibles. En otros lugares, como por ejemplo en las espaldas, en que la densidad es muy baja, no se tiene mucha sensibilidad.



5. Introduce una mano en agua caliente y la otra en agua con unos cubitos de hielo. Mantenlas durante un minuto. Luego introduce las manos en agua a temperatura ambiente. 

¿Qué sensaciones tienes en la mano?
La sensación térmica de las manos es de calor en la mano que habíamos sumergido en agua con hielo y de frío en la mano que habíamos sumergido en agua caliente.

¿Podemos determinar correctamente la temperatura mediante nuestros sentidos?
La respuesta es que no, nuestras percepciones sensoriales ante estímulos referidos a la temperatura son contrarias a la realidad.











Observación del encéfalo de un mamífero.


OBJETIVO
Observar en un encéfalo de cordero algunas de las principales estructuras anatómicas encefálicas.

MATERIAL
  • Encéfalo de cordero.
  • Alcohol.
  • Pinzas.
  • Bisturí.
  • Gantes de látex.
PROCEDIMIENTO
  • Fijar el órgano durante una o dos semanas en alcohol al 70% para evitar que se deteriore y aumentar su consistencia.
  • Colocar el encéfalo sobre una bandeja de disección. Retirar las meninges con las pinzas, cuidando de no dañar la superficie.
  • Observar la superficie, distinguiendo los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, el cerebelo y el bulbo raquídeo. El cerebelo presenta dos lóbulos y el vermis central.
  • Observar en la base del encéfalo los bulbos olfativos, los nervios ópticos y otros nervios craneales. Observa, tras el nervio óptico, un orificio correspondiente a la posición de la hipófisis. Observa también una franja transversal encima del bulbo raquídeo, el puente de Varolio. 
  • Realizar un corte longitudinal siguiendo la cisura interhemisférica. Profundizar para cortar el cuerpo calloso y el cerebelo.
  • Cortar transversalmente uno de los hemisferios y extraer una rodaja de tejido. Observar la posición de la sustancia gris y blanca en el cerebro y en el cerebelo.
CUESTIONES
  1. Busca información sobre el cerebro y escribe cuál es la función de cada una de las tres partes del encéfalo.

El cerebro (del latín cerebrum, con su raíz indoeuropea «ker», cabeza, en lo alto de la cabeza y «brum», llevar; teniendo el significado arcaico de lo que se lleva en la cabeza) es un término muy general y se entiende como el proceso de centralización y cefalización del sistema nervioso de mayor complejidad del reino animal.
El cerebro se encuentra situado en la cabeza; por lo general, cerca de los principales órganos de los sentidos. Corresponde, por tanto, al encéfalo de humanos y otros vertebrados y se subdivide en cerebro anterior, medio y posterior. 
Función del cerebroEl cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal. No obstante, el encargado de llevar el proceso automático es el bulbo raquídeo. El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la memoria y el aprendizaje.

La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un cerebro humano estándar supera aún a las mejores computadoras hoy en día.
Hasta no hace muchos años, se pensaba que el cerebro tenía zonas exclusivas de funcionamiento hasta que por medio de imagenología se pudo determinar que cuando se realiza una función, el cerebro actúa de manera semejante a una orquesta sinfónica interactuando varias áreas entre sí. Además se pudo establecer que cuando un área cerebral, es dañada, otra área puede realizar un reemplazo parcial de sus funciones.
Función del cerebelo: La función, ante todo, del cerebelo es organizar la compleja información recibida por el cerebro. El cerebelo recibe la información desde el oído interno, los nervios sensoriales y el sistema auditivo visual. Asimismo, coordina los movimientos motores y también de la memoria básica y los procesos del aprendizaje.
Las funciones también incluyen la coordinación de los movimientos voluntarios motoricos, el equilibrio y el tono muscular. Si hay alguna lesión cerebral traumática o el cáncer de cerebro, la función del cerebelo puede estropearse. Hace que los movimientos sean lentos y sin coordinación. Por lo tanto, las personas con las lesiones del cerebelo se balancean y se tambalean mientras caminan. El daño del cerebelo puede conducir a los problemas mayores en un individuo. Estos problemas afectan el cerebro:
  • La asinergia: esto es la pérdida de la coordinación del movimiento del motor.
  • La dismetría: al individuo le resulta difícil juzgar la distancia y cuándo parar.
  • La adiadococinesia: esta es una condición en la cual la persona es incapaz de realizar movimientos alternantes rápidos.
  • El temblor de la intención: el temblor del paciente puede al mismo tiempo llevar a cabo ciertos movimientos.
  • La marcha atáxica: el tambaleo y el balanceo al caminar.
  • La hipotonía: una persona que desarrolla los músculos débiles.
  • La disartria atáxica: el desarrollo de la dificultad para hablar.
  • El nistagmo: los movimientos anormales de los ojos.
Función del bulbo raquídeo: 
  • Transmisión de impulsos de la médula espinal al cerebro. En caso de lesión causa la muerte inmediata por paro cardiaco y/o respiratorio.
  • Regulación de la secreción de jugos digestivos.
  • Controla: la tos, el vómito, el estornudo, la deglución, y en consonancia a los mismos músculos que se necesitan para la deglución, al hablar produciendo cambios generales.
     
      2. ¿Para qué sirve el cráneo y las meninges? 
Las meninges tienen función de protección y el cráneo alberga a todo el conjunto del cerebro para protegerlo. 

     3. ¿De qué está hecha la sustancia gris? ¿Y la sustancia blanca?
La sustancia gris está constituida de somas y axones amielínicos, mientras que la sustancia blanca está constituida de axones mielínicos. Es la mielina la que le da la coloración.
                            
     4. ¿Qué efecto produciría la destrucción de algunas fibras descendentes en la sustancia blanca?
Los efectos que produciría serían:
  • Las enfermedades desmielinizantes, que son aquellas en donde la mielina es el principal objetivo. Hay dos grupos principales en estas enfermedades: las enfermedades adquiridas, como la esclerosis múltiple, y los trastornos neurodegenerativos hereditarios.
  • La falta de hierro durante el embarazo, lo cual afectaría el sistema nervioso del feto sobre todo si esa carencia ocurre durante la etapa crítica de formación de ese sistema, y durante los primeros años de vida pueden afectar profunda y de forma duradera el desarrollo cerebral del niño.
  • La inflexibilidad, el miedo y la ira frecuente e intensa pudieran ser factores que predisponen a deficiencias del sistema nervioso.
     5. ¿Por qué crees que una persona al desnucarse muere al instante?
Porque el bulbo raquídeo se encuentra al nivel del cuello, y como bien, éste es el centro regulador sanguíneo y circulatorio. Al ocurrir un desnucamiento, habría una rotura a este nivel, ocurriendo así una muerte rápida. 

Presión arterial.

El esfignomanómetro es un aparato diseñado para medir la presión arterial. Consiste en un manguito inflable mediante una pera de goma, un manómetro para medir presiones (en mm de mercurio) y una válvula para controlar el llenado y la evacuación del aire del manguito.
Además de ello, utilizamos un fonendoscopio para escuchar los sonidos cardíacos y respiratorios.



•Procedimiento de la determinación de la presión arterial:
  1. El individuo deberá sentarse cómodamente con el brazo descubierto, ligeramente flexionado y con el antebrazo entero apoyado sobre una superficie lisa, a la altura del corazón.
  2. Deberemos fijar el manguito alrededor del brazo, un poco por encima del codo, e inflarlo a continuación hasta alcanzar una presión de unos 180mm, en este caso, en el aula, lo realizamos a una presión de unos 150mm.
  3. Cuando la presión del manguito es superior a la de la arteria humeral, ésta se colapsa y detiene el flujo de la sangre. Si entonces se reduce lentamente la presión del manguito, la sangre reinicia su paso a través de la arteria parcialmente comprimida, lo que produce unos sonidos característicos denominados "sonidos de Korotkvo" que pueden ser detectados con un fonendoscopio. 
  4. En el momento en que se perciben por primera vez estos sonidos, la presión del manguito determina la presión sistólica. Conforme se va reduciendo gradualmente la presión varía la intensidad de estos sonidos hasta que llegan a desaparecer. En ese instante, el manómetro marca la presión diastólica.
En nuestro caso, el resultado que nos dio fue de 11,7. 

sábado, 7 de mayo de 2016

Observación del aparato respiratorio de un mamífero.



Disección de pulmones

Material.
  • Asadura (contienen el corazón y la tráquea con los pulmones)
  • Lupa binocular.
  • Cubeta de disección.
Procedimientos y análisis.

Observa externamente tanto la parte de aparato respiratorio que tienes ante la vista como el corazón. 
  • Indica qué color poseen.
Los pulmones son dos órganos esponjosos de color rosado que están protegidos por las costillas; mientras que interiormente son de color rojo debido a la cantidad de vasos sanguíneos. 
El corazón varía del rosado al rojo, color propio del músculo cardíaco que a nivel del surco coronario e inferventricular está reemplazado por el amarillo del tejido adiposo, sub-pericárdico.


  • ¿Qué partes del dibujo se pueden indentificar?




  • Examina la tráquea, ¿cómo es? Indentifica qué parte es la que se encuentra al lado del esófago, ¿por qué la has reconocido?
La tráquea es una parte muy importante del aparato respiratorio, es el tubo que conecta la nariz y la boca con los bronquios y los pulmones. Cuándo una persona inspira (toma aire) el aire entra por la boca o nariz y pasa a la laringe, de aquí pasa a través de la tráquea para llegar a los bronquios y finalmente a los pulmones. Su papel es el de ofrecer una vía abierta al exterior desde los pulmones. Debido a este papel fundamental en la respiración, cualquier daño en la tráquea es potencialmente muy peligroso para la vida.


Material: 

-Cubeta y plancha de disección
-tijeras
-bisturí
-pinzas
-cánula
-tubo de goma o pipetas 
-guantes
-vaso de precipitados
-pulmones de cerdo

Procedimiento:

1. Extiende los pulmones sobre la plancha de disección por la cara dorsal.Mide la longitud y el diámetro de ambos pulmones, y a anota también color, aspecto, textura, etc.

2. Identifica la tráquea y mide su longitud. Fíjate en los bronquios y los lóbulos pulmonares. Haz un dibujo y justifica las diferencias entre en pulmón derecho y el izquierdo.

3.Pasa el dedo por la superficie de ´los pulmones.

4. Introduce la cánula, pipeta o el tubo de goma por la tráquea y comprime la abertura con la mano. Sopla por el otro extremo con fuerzo y observa lo que ocurre.

5. Corta con las tijeras los cartílagos de la tráquea. Separa uno y dibújalo.

6. Corta longitudinalmente la tráquea hasta la ramificación de los bronquios de un pulmón. Introduce la pipeta por el bronquio (sirve como soporto) y sigue cortando con las tijeras. Pasa el dedo por su interior y describe su aspecto y tacto.

7. Paralelas al bronquio hay una arteria y una vena, trata de encontrarlas y con la ayuda de la cánula o pipeta, córtalas longitudinalmente con las tijeras.

8. Corta transversalmente uno de los lóbulos pulmonares e identifica la membrana pleural y los conductos que observes: venas, arteriales y bronquiolos.

9. Comprime con la mano el trozo de pulmón seccionado ¿Qué sucede?.

10. Repite el punto 9 pero sumergiendo el trozo de pulmón en el vaso de precipitados con agua.



Cuestiones 

1.¿Cómo es el tacto de la superficie pulmonar?
El tacto de la superficie pulmonar es muy suave, debido a la pleura que recubre los pulmones.

2.¿Qué pasa cuando el aire se introduce en los pulmones?
El aire que entra a nuestros pulmones contiene Oxígeno (O2), y varios otros elementos químicos. Después de recorrer las vías respiratorias (fosas nasales, laringe, faringe, tráqua, broquios, pulmones) una vez en los pulmones el aire provoca que estos se hinchen y aumenten su tamaño.

 ¿A que movimiento respiratorio corresponde? ¿Es activo o pasivo?

Corresponde a la inhalación o inspiración,  proceso por el cual entra aire desde el exterior hacia el interior de los pulmones. La comunicación de los pulmones con el exterior se realiza por medio de la tráquea. Al suceder esto, el volumen de la caja torácica aumenta conjuntamente con el volumen de los pulmones, y se dispone de un mayor espacio. Como el volumen de los pulmones asciende, la presión del aire que se encuentra en éstos disminuye.




3.¿Cuántos cartílagos tiene la tráquea? ¿Son completos o incompletos? ¿Por qué? ¿Qué tipos de tejidos la forman?



La tráquea mide entre 15 y 20 cm de longitud, mientras que su diámetro es de 2 a 2,5 cms. Aproximadamente la mitad de la tráquea se encuentra en el cuello mientras que el resto es intratorácico. Consta de 16 a 20 anillos cartilaginosos incompletos (cartílagos traqueales) unidos entre sí por un ligamento fibroso denominándose ligamentos anulares. La pared membranosa posterior de la tráquea es aplanada y contiene fascículos de tejido muscular liso de dirección transversal y longitudinal que aseguran los movimientos activos de la tráquea durante la respiración, tos, etc. 




4. ¿Qué diferencias observas entre los cartílagos que forman la tráquea y los bronquios primarios?

La tráquea es el conducto respiratorio de los vertebrados, formado por anillos cartilaginosos, que empieza en la laringe y desciende por delante del esófago hasta la mitad del pecho, donde se bifurca formando los bronquios, y su función principal es la toma de aire. Sin embargo,  bronquios son dos conductos tubulares fibrocartilaginosos en los que se bifurca la tráquea a la altura de la IV vértebra torácica, y que entran en el parénquima pulmonar, conduciendo el aire desde la tráquea a los alvéolos. Los bronquios son tubos con ramificaciones progresivas arboriformes y diámetro decreciente, cuya pared está formada por cartílagos y capas muscular, elástica y mucosa. Al disminuir el diámetro pierden los cartílagos, adelgazando las capas muscular y elástica.

5.¿Tiene mucosidad la parte interna de los bronquios? ¿Qué sintetiza el mucus y qué función tiene?

Las células del aparato respiratorio necesitan oxígeno para nutrirse. Sus células son ciliadas, secretoras de mucus y cilíndricas. Las características de estas células ayudan a limpiar si se filtra alguna impureza.  Los bronquios tienen anillos cartilaginosos, sino tuvieran anillos se colapsarían al entrar el aire. Su mucosa tiene células cilíndricas ciliadas secretoras de mucus. El epitelio es ciliado y secreta un mucus que asciende por el conducto respiratorio y mantiene todo el sistema limpio, además sirve para proteger los tejidos.

6. ¿Qué diferencias observas entre el interior de los vasos sanguíneos y el de los bronquios?

Los bronquios se diferencian porque están hechos de cartílago, por ello tienen mayor rigidez, mientras que las arterias y venas son menos rígidas y su tejido conjuntivo laxo, por lo que son más blandas. Además, los bronquios transportan el aire desde las vías respiratorias hasta los pulmones y las arterias y venas transportan sangre a todo el cuerpo.

7. El aire que sale del pulmón al comprimirlo ¿Qué nombre recibe? ¿Podría el animal espirar este aire?

¿Qué son las pleuras? Nombra sus capas.


Las pleuras son las envolturas serosas de los pulmones. Se componen se una pleura visceral que reviste al pulmón unida a él por tejido conectivo subpleural, formando una superficie brillante externa; y una pleura parietal que tapiza la cara interior de la cavidad torácica y que se une a ella por medio de la fascia endotorácica. Entre ambas pleuras se forma la cavidad pleural, cavidad laminar que contiene liquido seroso pleural que lubrica la superficies y permite el desplazamiento de ambas hojas pleurales. Este líquido genera un fenómeno de capilaridad entre las pleuras visceral y parietal (semejante a lo que ocurre cuando dos platos se pegan entre sí al colocar una pequeña cantidad de agua entre ellos), permitiendo que el pulmón siga los movimientos de la pared torácica. Ambas pleura se continúan a nivel del hilio pulmonar, formándose una extensión, el ligamento pulmonar, que se fija en la pleura parietal diafragmática.

8. ¿Qué órgano se encuentra detrás de la traquea?
El esófago se encuentra detrás de la tráquea.

9.¿Qué ventajas supone tomar el aire por la nariz y no por la boca?

La nariz segrega mucosa la cual en conjunto con los bellos detienen el ingreso de polvo y bacterias, en cambio, si respiramos por medio de la boca es imposible evitar el ingreso de organismos nocivos.

10.¿Qué diferencias hay entre un pulmón y otro?

El pulmón izquierdo es más pequeño que el derecho porque en la parte superior está el corazón y le impide al pulmón derecho crecer más. Además el pulmón izquierdo está divido en dos lóbulos y el derecho está divido en tres.
11. Haz un dibujo esquemático del aparato respiratorio.







                     Observación de los resultados


             Lóbulos pulmonares 










Observación de la tráquea






Ramificación de la traquea 



Ramificación de la tráquea

Pleuras

 
Pulmón con pleura seccionada parcialmente

 Vasos sanguíneos



Venas y arterias en los pulmones 
Venas y arterias en los pulmones 
Arteria aorta, vena pulmonar, arteria pulmonar


Comprobación de la flotabilidad y elasticidad de un fragmento de pulmón


Pulmón flotando en agua




Pulmón flotando en agua

Bronquiolos